Cette ambivalence a servi de point de départ à un projet d'enseignement universitaire conduit au Département de science des religions de l’Université de Zurich. L’objectif de ce cours était que les étudiant·e·s expérimentent activement les mécanismes de l’encyclopédie en ligne plutôt que d’en discuter uniquement les avantages et les inconvénients sur un plan théorique. Les étudiant·e·s ont rédigé des articles sur Wikipédia, apporté des modifications aux articles existants et interagi entre eux ainsi qu’avec la communauté Wikipédia.